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练琴时间从哪里来?写给学琴路上的每一位家长,望仔细阅读!~  

2014-03-13 15:45:36|  分类: 钢琴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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练琴时间从哪里来?

   你可能会说---- “这周实在没有时间”。

其实不是没有时间,你是要去月球还是火星旅行了吗?答案是否!其实是有你认为更重要的事情要做,所以练琴就靠边了。

    练琴时间从哪里来,这不是一个简单的时间安排问题,是价值观问题。即你认为什么事情更重要,哪几件时期最重要,几件事又分别重要到什么程度的问题。

    对于钢琴学习的目标定位,是让孩子能够用钢琴这件工具去“阅读”音乐文化的经典,与贝多芬、肖邦、巴赫这些人类文明史上最伟大的灵魂对话。通过对话提升孩子心灵的层次。

    根据这个基本价值定位,钢琴的学习需要引导孩子学会学习,将来才能离开我而继续独立完成自己心灵的音乐之旅。

    我们的学校教育有着糟糕之极的教育生态。这种“平均分至上”的教育生态,使得老师把所有的教育行为的起点定在学习能力最弱的那10-20%的学生,必须让他们考到90分以上,“平均分”才会高。好学生的提升限度太小了,不值得关注。——所以,好学生都被耽误了,从学习主动性、创新性到综合性,都没有得到完整系统的开发。

   但钢琴课程在这个领域进行了深入的探索,关注学习生活、学习方法、学习系统、自我管理。从教育价值的角度,这是学校教育无法替代的。

    没有时间吗?你没有去火星,可能只是你认为那些不断重复的活动非常适于您的孩子,而有挑战性的学习活动仅仅是课外的附加活动,可有可无而已。

    练琴时间从哪里来?来自你的价值观。有价值的事你当然舍得投入。没有价值的事你舍得放弃吗?你敢于放弃吗?多可惜啊!!中国的家长要想让自己的孩子有个良好的发展,居然还需要“胆量”。


    开始学琴,你做好准备了吗?

    从每一位家长涌起让孩子学琴的想法,到真正的开始,一般都会经历比较长的一个阶段。其间,也许会遇到一些主观、客观的问题。

    一方面,不是每一位家长都能够保证有陪孩子练琴的时间,也就更不要说像我国某位青年钢琴演奏家的父亲一样执着了。不可否认,学琴过程中,家长的重要性不次于每一位老师的作用。然而,当我们忙完一天的工作,拖着疲惫的身躯回到家后,也许能够抽出时间来监督孩子练琴,但事实上,这样紧凑的安排,很难保证能够平静的陪孩子练琴,质量也会随之大大下降;

    另一方面,孩子还小,还不能真切的明白的区别。很多东西,都可以以玩为学,而练琴却例外,因为学琴的代价太昂贵了――说他昂贵,不是指学费,而是指时间,每天牺牲那天多的时间坐在琴凳上,如果收获甚微,这种交换就不值了。

 

练琴时,你的要求合理吗?

    很多家长都会认为,既然选择了学琴,就应该不折不扣的练习,定点、定时、定量,一丝不苟!事实上,这种要求孩子很难做到,因为大人都做不到,何况孩子。所以对于孩子要相对宽容,让他们把手里的游戏玩完或是把爱看的电视看完,练琴的过程中,允许说一些废话,通常可以陪他聊上几句,然后再让他继续练习。但要有一个原则:琴,是每天都要练的,哪怕只有十分钟,哪怕只弹二遍音阶,也是会有收获的。

    触键的时候,要他学会用心。也许孩子很累,也许他还想再玩一会儿,但十分钟的要求并不过分。之所以这样做,我是想,如果仅仅是凑够练琴的时间,真实的收获,可能也就十分钟。还不如充分调动他的主动性,在最短的时间内达到最好的效果。另外,不用心的练习,还可能将错误巩固!这样就不如不练!

    还有,练琴要适可而止,如果某天孩子练琴的状态不错,不要延长时间,因为孩子会觉得:今天练的好,时间反而会延长,下次还不如不好好练。

    要给他一种态度:只要好好练习,琴是很容易摆脱的,反之则不是!

保证孩子玩的时间

    练琴时间,有理论时间效率时间的不同。比如孩子六点放学,九点睡觉,理论练琴时间有三小时,而真正有效的时间最多一小时,其余时间必须让他玩。如果某天八点才到家,虽然理论上还有一个小时,然而事实上已近没有练琴时间了。是配套的,没有尽兴的游戏时间,就没有有效的练习时间―――因为他们是孩子。我们可以将周末生活做出总体的调整,比如,尽量减少诸如出去吃饭,逛商场等对孩子来说意义不大,而又很费时间的活动,尽量增加理论时间这样才能保证效率时间,另外,重视玩好,开发即省时间又能让孩子尽兴的活动。

    总之,随着练琴这一项内容进入家庭生活,要做更科学的时间管理。

陪练足够用心了吗?

    学琴的是孩子,陪练的是大人,不要只要求他该怎样怎样,反而要问自己可以怎样引导他!一个孩子接连几次课上的不好,手感全跑了,接下来的一周大多数家长肯定要严加管理!可想而知,在这一周里,孩子的手因为不正确被家长多次从钢琴上拿下,训斥!甚至棍棒交加!可以想象,这样的练习是痛苦的,孩子烦燥,家长更加烦燥!

    与其这样,不如静下心来想一想,再这样下去持续几天,孩子练琴的热情肯定全没了。这时一定要动动脑子,比如:可以打一个表格,上面写着:一(1)(2)(3)。。。二(1)(2)(3)。。。大一、二代表每条练习,小(1)(2)(3)代表练习的次数,告诉孩子,这是练习记录,你第几遍弹满意了我们就勾几。此时孩了会热情大增,努力表现,争取第一遍弹好勾(1),这样一个简单的方法,就可以将孩子的热情充分的调动起来。

    最后,希望每一位学琴路上的家长都能够真正的了解孩子、调整心态、掌握方法,争取在有限的时间内用最有效的方法陪孩子度过快乐的每一天!

 

 

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